近年來,鄉(xiāng)村振興是整個社會熱議的話題。鄉(xiāng)村振興最終要靠人才,而人才的培養(yǎng)要靠教育。作為我國教育的“神經末梢”,鄉(xiāng)村教育既是鄉(xiāng)村振興的重要支柱,也是縮小城鄉(xiāng)教育差距的關鍵所在。為積極響應國家鄉(xiāng)村振興的號召,進一步加強鄉(xiāng)村教師培訓力度,伊利公益基金會開啟了“行知計劃·鄉(xiāng)村教師賦能公益活動”,促進鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長、提高鄉(xiāng)村教育質量。
通過調研發(fā)現(xiàn),當前我國廣大貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村教師隊伍普遍存在以下困境:教育理念落后、知識結構老化,專業(yè)水平不高;缺乏先進的教育技術,缺少教育技能培訓;教師職業(yè)倦怠等。發(fā)展鄉(xiāng)村教育,教師是關鍵。因此,打造一支綜合素質過硬、專業(yè)水平高、創(chuàng)新能力強的鄉(xiāng)村教師人才隊伍,無疑是推進鄉(xiāng)村教育高質量發(fā)展工作的重中之重。
為此,行知計劃依托伊利公益基金會多年的實踐經驗,整合優(yōu)質、專業(yè)的社會資源,開展鄉(xiāng)村教師賦能公益培訓活動,邀請北京高校教授、骨干教師、行業(yè)專家等,基于前期的調研結果,設計了具有針對性的、實用性強的教學方案。課程在心理教育、綜合素質提升、學科教學能力提升等方面有機結合,讓學員既開拓視野、又學習到具體教學方法;增長專業(yè)知識,也加強了素養(yǎng)教育,從而全面提升和促進學員的教學水平。
經過多年的努力,伊利行知計劃的足跡已經遍布內蒙古境內的土默特左旗、武川縣、烏蘭察布等多個縣及以下地區(qū),通過線上線下的培訓方式,讓來自全國的數(shù)萬名鄉(xiāng)村教師受益。其中,來自內蒙古烏蘭察布商都縣大黑沙土中心校教師羅振亮老師表示,從培訓中學到的先進的教學理念、實用的管理方式,不僅讓他找回了從教的熱情和初心,還提高了教學質量、拓寬了他對于學生管理的視野。
教師專業(yè)素養(yǎng)的提升是一個長期的過程,面對未來,伊利行知計劃將不斷調整優(yōu)化培訓新模式,持續(xù)為鄉(xiāng)村教師賦能,實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。
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